“虽然有些学期要上十几门课，但我学习是因为想学习，是因为我喜欢，所以也并没有说觉得有太大压力！”方刚在无意识的状态下，基于兴趣涉猎了很多领域的知识。最后方刚发现，“它们是一家人”—学科不同，本质却是一样，它们都在阐释社会，只是方式不同而已。

    方刚对逻辑之美、数学之美、技术之美有着自己的独特感受。

    高中时，他经常参加各种奥林匹克竞赛。可能是“奥赛情节”比较重，在自然科学的一堆逻辑和等式之间寻找美很能使他获得成就感。他想，或许能上清华的人，或多或少都有这样的情结。总之，他对数学是无比向往、无比爱好的。

    高中时期的方刚对语文的喜爱不亚于对数学的狂热，他的语文成绩同样出色。进入大学后，他的兴趣开始拓展：由数学拓展到逻辑、物理、计算机等；由中文拓展到新闻、历史、哲学、社会学等。“我是幸运的，我的大学是在充实中度过的，也是在无意识而有准备中度过的。”兴趣是最好的老师，正是兴趣引导着方刚探索着那些神秘而未知的领域。当然，方刚这样的经历也要感谢清华大学自由的学习氛围和开明的教育机制。这种机制极大地满足了方刚对众多学科的好奇心。

    按照清华大学有关辅修和双修的规定，理工科学生可以同时选修相近的学科。所以，在学完第一年基础课后，方刚开始选修计算机专业。1994年，清华大学中文与新闻专业开始对内部工科生招生。出于对社会人文的强烈兴趣，方刚参加了选拔，开始了真正意义的跨学科学习。

    “虽然有些学期要上十几门课，但我学习是因为想学习，是因为我喜欢，所以也并没有说觉得有太大压力！”方刚在无意识的状态下，基于兴趣涉猎了很多领域的知识。最后方刚发现，“它们是一家人”—学科不同，本质却是一样，它们都在阐释社会，只是方式不同而已。在他眼里，逻辑思维表达、信息处理、媒体的传播规律等其本质都是相同的；社会学、哲学、美学的基本原理也都是一回事。

    这个感觉也决定了他一定会选择从事技术和传媒相结合的工作。技术之美与文法修辞叙述之美的融合，使方刚心中的美更加丰满。回顾方刚的职业经历—从参与筹办赛迪网，任赛迪网总编、副总裁，到目前任搜狐网副总编、产经中心总监，他都没有脱离这种美的追求主线。

    语文家教

    在家教的过程中，方刚印证了很多心里曾经模糊的人文观念，进行了一个新的自我调理。他再一次感受到清华人文素养的无比深厚，他被激励、被鼓舞，一头扎进故纸堆里了进行着更畅快的阅读。

    家庭环境和清华的人文氛围潜移默化地影响着方刚的选择。

    大三时，他整天整天地呆在清华大学图书馆