嗯，”我说，“你会认为他不负责任。”

    “没错，”凯特说，“还有呢？”

    “你觉得他老惹麻烦。”

    “而且，不值得尊重。”巴德插话说。

    “说的对，”凯特同意我们的话。

    这时，她指着白板问道：“巴德，我可以把这个关于责怪的图擦掉了吧？”

    “可以。”巴德答道。

    接着，凯特把我们刚才说的做了一个摘要，边说边做了最后几笔修改：“好了，我们来看。”

    “现在，假如我是处于盒子里，我把布赖恩看成一个不负责任、不值得尊重、老惹麻烦的人，那么你觉得在这种情况下我会怎么做？”

    “这个嘛……”我边说边想。

    “也许你会严格管教他。”巴德插话说道。

    “还有，你可能会喋喋不休地训他。”我补充说。

    “很好，”凯特边说边把这些加到图上，“还有吗？”

    “你可能会监视他，确保他不再惹麻烦。”我说。

    她把我们说的都加上之后，走到旁边说道：“现在，我们假设布赖恩背叛了自己—他也困在盒子里来看待我。假如是这样的话，你认为他会怎样看待我，以及我对他的管教、批评和监视？”

    “恐怕他会觉得你像个独裁者，”我说，“至少是不够宽容。”

    “爱管闲事。”巴德说。

    “好，‘独裁者’，‘不够宽容’，‘爱管闲事’，”凯特边说边把这些添到图上。“好了，看看我们现在这张图吧。”

    “假如布赖恩是在盒子里，并且认为我不够宽容，是个爱管闲事的独裁者，那你觉得他还会早回家吗？”

    “不会，”我说，“而且还会更晚。”

    “事实上，”巴德补充说，“你越让他怎么做，他越会和你对着干。”

    “是的，”凯特表示同意我们的话，并从布赖恩的框框上画了一个箭头到她的框框。

    “于是，就这样不停地针锋相对下去了，”她说着在两个框框之间添了许多箭头，“就像这样，我们不断刺激对方去做那些我们不想对方做的事情。”

    “对，汤姆，想想看，”巴德说，“假如在这种情况下你问凯特，她在这个世上最想要的是什么，你觉得她会怎么说？”

    “她想要布赖恩能有责任感，少惹麻烦，等等。”

    “对极了，但是凯特现在正困在盒子里，她的做法能如预期那样有效吗？”

    我看着图说道：“没有。事实上，她的做法产生了负面影响。”

    “说的对，”巴德同意我。“她的言行只会让布赖恩更加对着她干。”

    “可是，那样也太不可思议了，”我想了一会儿说，“她为什么要那样做呢？要让事情越来越糟呢？”

    “问的好，”巴德说，“你怎么不直接问她？”