有些时候，与传统形式相比较，非正式的评价形式更能取得良好的回应，也可以收获更多宝贵的反馈意见。

    举例说，科琳·凯尔索尔（Coleen Kelsall）是澳大利亚房产部的一名员工培训顾问，她在教室的墙壁上挂着一些活动挂图，在活动挂图的顶端写着一些问题，比如：“整个培训过程中你最喜欢哪个环节？”“你认为哪些地方需要改进？”她邀请在座的学员将答案写在该活动挂图的右端，或者另外写在便笺纸上，然后贴到这张活动挂图上面。

    凯尔索尔说，在评估过程中，这些活动挂图上的问题通常会取得很好的反馈率。对于参与者来说，这无疑也更为有趣。这项技巧似乎也带给了学员们更多的鼓励，回答的涉及面也更为广泛。