所以，德育的“缺位”不能归责于高考，高考也不应该试图去评价考生的道德水准。

    在把能力和道德区分开以后，我们再来看看，“能力”的概念到底是什么？或者说再直接一点，到底怎么样才叫“低能”？我记得在报纸上见过这么一则新闻，说某个刚考入重点大学的女生，家里人给她带了几个煮鸡蛋，但她竟然不知道怎么剥蛋壳，因为家里都是父母给她剥的，折腾了半天不得吃，竟然伤伤心心的哭起来。这个事情，便成了所谓“高分低能”的铁证。

    这则新闻的真实性无从考证，不会剥鸡蛋的人我到目前还没有碰到过，但不会削苹果皮的我倒认识几个。其中有一个还是某省的文科状元，名字就不用公布了，是个女生，她亲口跟我说的。情节跟前面相似，也是从家里带来一些水果，但以前都是父母给削，自己不会，怕伤着手不敢轻易拿刀试，直接连皮吃又嫌不卫生，向别人请教吧，都是新同学，丢不起这个人。所以十七八岁的人了，竟然拿一个大苹果没办法，只能吃香蕉（香蕉皮还是会剥的）和葡萄。放了几天苹果坏了，只得扔掉。

    那个不会剥鸡蛋的女生后来有没有吃上自己剥的鸡蛋不得而知，不过我的这个状元朋友已经学会了削苹果倒是千真万确。因为她讲完之后就得意洋洋的拿起一个削了起来，虽然削出来的样子十分难看，但上面确实已经没有苹果皮了，而且我在被迫吃下去之后也没有生什么大病。对于削苹果这种“能力”，可以说算是合格了。我就在想，当时他们班上毕业的同学中，会削苹果的人一定不在少数，只是如今三年以后，能够跟她一样与导师一起承担国家重点科研项目的人能有几个？就算她现在还是不会削苹果，我们能不能称之为“高分低能”？而那些能把苹果削得比鸡蛋还光生但总是考试不及格的人，我们能不能称为“低分高能”？

    显然不能。

    那么，“分数”和“能力”之间，到底是一个什么样的关系？一个人要想在高考中考高分，单纯死读书是不行的。高分的背后，除了知识基础扎实外，还隐藏着以下这些才能：

    1．专心致志，能排除干扰专心学习

    2．持之以恒

    3．有较高的自制力

    4．能够为了一个目标付出精力和汗水

    5．有较强的理解能力和逻辑思维能力，能够理解众多知识点并把握其内在联系

    6．能够有效利用自己的时间

    7．在面对考验的时候能够保持心态平稳

    我认为，以上任何一个能力都比剥鸡蛋或削苹果的能力更重要。除了少数特殊人才外，也比画画、唱歌、踢球、操作电脑的能力重要，实际上，你要想在画画、唱歌、踢球、操作电脑方面取得杰出的成就，不具备以上七种能力也是不可能的。更进一步说，一个人想在任何方面取得成功，不具备以上七种能力是不可能的，即使是天才也不例外。反之，一个人具备了这七种能力之后，在任何方面想有所成就都应该不会太难。

    我本人不会画画、不识简谱、唱歌跑调、踢球倒