连老师都不敢住了，学生更是大肆做起文章来了：什么“晚上听见哭声”、“白天看到有影子在晃”啦，怎么阴森恐怖怎么传，搞得那个宿舍的其他女生坚决要求搬出来，这位女老师还主动跑到领导那边申请要把那间屋子封掉；到后来一栋楼的女生都说要搬，恨不得要把楼封掉。

    现在校园里常常会相互讲些鬼故事，或者是一起看恐怖片，很多年轻老师也喜欢这些。有一次大家聚会，一个东北来的新同事绘声绘色地跟大家讲他们学校那个陈列着一具人体骨骼的教室发生过何等的怪事，年轻女老师听的时候都很起劲；等聚会结束了回去，路上比较黑，她们就开始怕起来。忽然窜了只猫出来，一群人大呼小叫不说，一个女老师都被吓哭了。

    你说，她们和小孩子有什么两样？关于封宿舍封楼的事，学院花了不少心思总算是抚平了这场风波；也给那个女辅导员放了假出去散散心。学校很重视这件事，一方面加大了对学生心理健康关注力度，另一方面也开始注意到老师的心理问题。学校心理咨询中心和人事处合办了几场讲座，专门针对新来的年轻老师可能出现的一些问题进行分析并提出了一些合理化解决方案，反响很不错，我们打算完善一下，定期办下去。

    说到底，成熟是一个过程，在社会生活中渐渐有所担当。成熟还是一种代价，这种代价，有时需要很多的人来付：首先，你个人要付出代价，就像那位小洪老师好几年都赔进去了，至于那些无形的影响还都说不清；其次，就是要由用人单位的不可预知的损失填补他个人成熟的代价。对于用人单位，如果你付不起这种代价，最好选择放弃，不去录用应届生。而话又说回来，大家都选择放弃应届生，都不付这个代价，那么应届生的成熟该谁来“买单”呢？

    在是否应该“买单”这一点上，我们学校的处境的确有点尴尬：这些应届生都是刚从学校毕业出去的，人是我们培养的；就好像我们生产了不合格的产品，流通到市场，自己又从市场上将这些产品买了回来，自产自销、自咽苦果理所当然。问题的严重性在于：我们留下来或者招进来的这些人，他们又担负着培养学生的任务，他们要以“老师”的身份教育、影响着下一批更多的学生。如此恶性循环，后果真不堪设想。

    别人的一句话就让她心动了

    高校每年都差不多要引进100多人，虽然人事工作做久了，对新来的老师基本上能过目不忘，但要我一一叫出名字来还是不太可能。其中一个新进的女老师却给我留下了很深的印象，因为她来报到正式签约后因为一些个人的想法主动往人事处跑了好几趟。

    这位新老师姓陈，是学校外国语学院新招的英语系翻译方向的研究生。虽然不是名牌大学的毕业生，但很优秀；在全国性的英语演讲比赛中拿过大奖，有两篇论文上过核心期刊，这对一个本科毕业直接读研的毕业生来说挺不容易的。三月份安排试讲，外国语学院拍板说“要了”，很快就和她签了协议。八月份过来报