我打电话过去，阿发还是那么老实，说：“网站人员流动快，最老的程序员就剩我了，是大林离职前推荐的我，也只有我最了解所有这些平台程序演进的过程。反正都是干活，我可没大林那么多经验底子，现在正忙乎整理老平台上的问题呢。”
小邓从进公司就被安排在网站核心程序模块的升级开发组里了。开始，在其他一些学生回校办理毕业手续的时间里，他就一个人一本一本地啃技术书籍，有了比学校机房更好的上网条件，我们又介绍网络上技术类BBS里的一些程序员给他认识，他也跟他们不断地请教难题。等其他学生陆续到位后，小邓已经把公司的网站现有程序摸得很清楚了，甚至熟悉到用户使用中遇到的前台BUG，一旦被发现，短的半天，多的一两天他就能独立排除掉；后台编辑使用的功能需求也能很快地满足。这是他从一个“勉强”够格参加考试的毕业生，到成为网站合格程序员的第一步。
这样，我们就安排他先带新任职的几个学生把网站程序运营维护的工作做起来，让他学着做leader，其他时间再做网站技术升级的准备工作。很快，那个组就开始了正常运转，主管大林也不需要太多操心了。这是小邓从普通程序员到leader的进步。
这之后，对知识和个人进步几乎是采取掠夺姿态的小邓又开始了事后证明是决定性的一个工作转变--他把自己开发用的机器操作系统全换成了原版系统，看的工具书、开发手册也全换成了英文原版，强制提高自己的英文工作环境适应能力。在我离开那个公司后半年，小邓也离开了，他是在顺利通过了严格考试后，加入了某知名跨国移动通讯设备厂商的国内开发部门。
这个公司录用员工标准是很苛刻的，虽然通过了考试，但部门、组里的同事，绝大多数是硕士、博士，新同事彼此询问学习经历时，往往先问你的导师是谁，如果对这名字不熟悉才问你是哪所大学的。
这让小邓感觉压力很大。当时我们一起吃饭时，他曾说有一段时间自卑地想退职--因为每当说出自己没有导师、再说出的学校名字让那些询问者更加茫然的时候，他都感觉莫大的压力。我告诉他：“他们虽然上学多，但现在从工作角度上，你们是站在同一起跑线上。你少上学换得的年龄优势足以抵消他们没有实践经验的学历优势。现如今工作当中的英文环境你已经应付自如了，最多是在闲聊中对那些表现所谓英文水平等级的英文俚语笑话反应慢一点，但这不影响工作呀！说到底，你在这里的表现和未来上升空间，学历起点有一点影响，但不是全部，更不是永远，惟一起决定因素的是你的工作表现。”