“出格”的家教“定理”
“没有不成功的孩子”，这是库金会家教实验所总结出来的核心“定理”。有人可能会对这一“定理”产生怀疑，认为太绝对，库金会则作了如下解释： 在所有孩子的总数中，有大约百分之四的孩子是不需要家长用心去培养，就能成才考上名牌大学的，这其中包括一部分身处逆境发愤学习的孩子。有百分之五左右的孩子属于弱智，是难以培养上名牌大学的。但这部分孩子却可以通过其他关爱方式，培养他们在其他方面成功，如弱智者周舟在人们的关爱呵护下成为出色的音乐指挥家。剩下百分之九十一的孩子，则必须要在良好的家教条件下才能成才。而这百分之九十一的孩子，其智商和潜质只要得到充分挖掘，受到家庭和学校的精心呵护，几乎人人都能考上清华、北大、北航、复旦等一类名校。
佐证这一观点的，是著名的罗森塔尔效应。
1976年，著名的心理学家罗森塔尔和雅各布在美国选择了一所小学作心理学实验。他们对该校学生进行了一次所谓的“发展预测”，然后煞有介事地挑选出一批“具有优质发展可能”的学生，将他们的名单提供给老师，并且特别叮嘱老师一定要“保密”。其实这份名单只是罗森塔尔他们随意拟定的，并没作特别调查和分类。说白了，他们只是简单地将一群孩子划分出了两个类型。但奇迹发生了，几个月后，凡列入名单的学生，成绩有了相当迅速地提高，而且变得开朗、活泼、自信，求知欲旺盛。这就是著名的“罗森塔尔效应”。热爱自己的教育对象，这是作为一个老师的基本教育原则。