早期教育的确重要。但是，如何进行早期教育，哪种早期教育方案是正确的，可以说，这个问题目前还在探索中，并无定论。刘亦婷早期教育的科学性也是根本无法证明。

    我在后文将会详细说明，刘亦婷家长自我报料的所谓刘亦婷3岁时智商“五万人里挑一”完全是一种缺乏科学依据的无稽之谈，完全是利用了一般人对于智商的认识误区制造的神话。（见《靠慧商和魅商教育超越刘亦婷》一章）

    对待早期教育，什么是真正科学的研究态度呢？发行量逾5000万册的美国名著《斯伯克医生谈如何养育孩子》（《Dr. Spock's Baby and Child Care》）的作者就谈到，在其著作面市以来的五十年中每次出新版的时候他都拒绝在书中放入儿童发育进度表。作者在书中讲了两句话值得读者注意：“没有任何证据表明花大力气教孩子早点走，说话，或阅读有任何实质性的长期功效。”“我认为过分注意把孩子在多大达到了什么水平与别的孩子来比较是一个巨大的错误。”

    与这位严谨的科学家正相反，刘亦婷的家长在书中尽情渲染了刘亦婷婴幼儿时期的各项发育指标。尤其是那个所谓“五万人里挑一”的指标更是一个笑谈。

    一位名叫胡涣的读者也认为，这种渲染发育指标的做法有其负面影响，就是“会给读者一个只要教得好，孩子就什么都能成就的错误印象。实际上，孩子早期生理发展的进度，诸如多大会走路，多大会说话，甚至几岁能认多少字等等，固然后天刺激有其贡献，但先天因素的作用绝对不可忽视。这一点有两个以上孩子的家长都会有深刻的体会，因为纵是一母所生，每个孩子从生下来就会显示出很多不同的特点。既然每个人生来就不同，每个人在各个方面的潜力及能达到的成就也就