第三章 厉以宁：“一生治学当如此”（11）

    在厉以宁看来，解决就业问题的途径之一是教育，而教育不仅与就业直接相关，更关乎国运民生。

    1986年，在国家教育发展研究课题报告中，厉以宁提出一个令人无法忽视的观点：教育不平等引起就业不平等，就业不平等引起收入不平等，收入不平等引起生活不平等，导致下一代又不平等。这一问题的根源在于教育投入的不平等，因此国家有必要加大教育投资力度。厉以宁甚至建议教育经费应该占到国家财政支出的4％以上。

    厉以宁的这些观点十分激进而大胆，但并不是毫无依据的，而是基于近10年来的现实考察得出的。

    伴随产业结构升级，企业对用工的要求越来越高，务工人员特别是广大农民工，由于教育水平所限成为就业市场的弱势群体。这些人大多数从事着技能水平要求低、报酬和福利差的低端工作，而技术型人才极度缺乏，造成了企业在人才上的瓶颈。厉以宁认为，这些问题的根本就是教育投入与分配不均衡。于是，在媒体面前，他一直呼吁教育应该向弱势群体倾斜。

    对弱势群体的关注成为厉以宁的习惯。2008年，在一次访谈节目中，当被问及改革开放30年来，中国经济发展有哪些不足时，厉以宁坦言：“改革开放30年最遗憾的事情之一就是社会保障制度推进得极慢。一定要推行社会保障制度的改革，让更多的人能享受到改革开放成果。比如说教育的保障，比如基本医疗的保障，比如说养老的保障，还有生活最低标准的保障，包括廉租房的保障。”这些话实际上道出了广大民众的心声，一时应者如潮。

    与此同时，社会上备受关注的小摊贩和市容整治的问题也进入了厉以宁的视野。2009年两会上，他表示：“城市应该放宽对小摊贩的管制。在当前情况下，就业问题这么重要，给人家开条路，给小摊贩留条路，不要让他们整天躲来躲去的。”“通过增加环卫工人和交通协管员，可以解决小贩带来的卫生与交通问题”。这一论调也引起了广泛的争议，其是非功过，时间最终会给我们一个答案。不过，这也从侧面让我们看到了一位高居象牙塔顶端的教授的民生思想。

    21世纪第一个10年，厉以宁研究重点开始华丽转身，他的视角从解决股份制改革过程中的问题，逐渐转向了关于就业、教育、医疗、房地产、可持续发展等关系民生的热点领域。

    在广泛考察、调研的基础上，关于民生问题的《中国住宅市场的发展与政策分析》，《中国城镇就业研究》，《中国的环境与可持续发展：CCICED环境经济工作组研究成果概要》等作品相继出版。

    经济快速发展的同时，及时建立一套完整的社会保障体系，一直是厉以宁的夙愿，因为这将涉及就业、教育、医疗、养老等诸多实际问题。例如：贫富差距进一步加大、就业日益困难、农民工权益不能得到充分保障等。

    目睹种种怪现状，厉以宁屡屡大声疾呼：“贫富差距扩大是不利于我们建设一个和谐社会的，一定要推行社会保障制度的改革，让更多的人能享受到改