第三章 厉以宁：“一生治学当如此”（2）

    十几岁的少年，把经历写进文章发表，也许只是出于窥视世界的好奇与分享见闻的冲动。至于改变现状，不仅无从顾及，恐怕也想不了许多。当时，厉以宁尚处于世界观的形成时期，于懵懂中似乎认识到社会的某些弊端，但在方法论上却是一片空白。

    但他已经开始思考对策。抗战胜利后，厉家重返南京，厉以宁到南京金陵大学附中读书。这所中学云集了许多优秀的理科教师，他们在教授科学知识的同时，也在潜移默化中熏陶感染厉以宁，使他确立志向。

    厉以宁渐渐对化学产生兴趣。他最先流畅地背诵下元素周期表，因为成绩优异，还被推选为化学课代表。

    有一次，学校组织去参观化工厂，这是厉以宁第一次如此近距离地接触现代工业。庞大的厂区、轰鸣的机器、错综复杂的管路、高耸入云的烟囱、灌装完毕的各种产品。面对此情此景，他不禁联想到连年战争导致的工业落后、经济萧条，越发觉得要想拯救贫弱的中国必须首先发展工业，从此立下实业救国的志向。

    参观回来，厉以宁暗下决心，立志成为一名优秀的化学工程师，学习更加勤奋。报考大学时，有同学劝厉以宁学习擅长的文学，他却认为，文学只是自己一个人的爱好，而科学则可以改变整个国家的面貌。日后一次记者采访，谈及此事，厉以宁感慨万千：“那次参观给我留下了深刻的印象，使我了解到化肥生产对于中国农业发展的重要性，于是决心走工业救国之路。”

    天道酬勤，1949年2月，厉以宁被免试推荐到金陵大学读书。这所学校是美国基督教会在中国创办的14所教会大学之一，在体制、机构、课程、方法、管理等方面借鉴西方现代教育模式，办学起点很高，师资力量强大。一心实业报